Vanaf najaar 2017 is Meester! practor bij het practoraat Hybride Onderwijs van het Centrum Top Techniek in Terneuzen. Eén dag per week doen we daar onderzoek-, ontwerp- en ontwikkelwerk ten behoeve van de vakmanschapsroute techniek.Continue reading
Keynote Docentendag Carmel College 2017
Hieronder de link naar en literatuur bij de presentatie op de docentendag van het Carmel College.
De presentaties
Keynote
Link (live te volgen)
Break-out sessie
Link (live te volgen)
De literatuur en andere bronnen:
Biesta, G. (2011). Het beeld van de leraar: over wijsheid en virtuositeit in onderwijs en onderwijzen. Tijdschrift voor lerarenopleiders, 32(3), 4–11.
Van de Grift, W. (2010, March 23). Ontwikkeling in de beroepsvaardigheden van leraren. Rijskuniversiteit Groningen. Retrieved from http://www.rug.nl/lerarenopleiding/onderwijs/OratieVanDeGrift.pdf
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: legitimate peripheral participation (Vol. repr.). Cambridge: Cambridge University Press.
Leeman, Y. A. M., & Wardekker, W. L. (2013). Cursus voor professionalisering van leraren: succes en problemen. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 34(2), 33-43
Milem, J.F., Chang, M.J., & Antonio, A.L. (2005). Making Diversity Work on Campus: A ResearchBased Perspective. Washington, DC: American Association of Colleges and Universities.
Ruijters, M. (2006). Liefde voor leren. Over diversiteit van leren en ontwikkelen in en van organisaties. Deventer: Kluwer.
Waar ik nu over nadenk …
Voor de nieuwsbrief van de OGO Academie schreef ik wat mij op dit moment bezig hield voor de rubriek ‘Onderzoeker in beeld’. Deze rubriek gaat over de relatie tussen wetenschap en onderwijspraktijk via de onderzoekers. Tot nu toe waren dat onderzoekers aan de universiteit (Chiel, Michalis en Marjolein). Als lerarenopleider aan een hogeschool zie ik mezelf weliswaar ook als onderzoeker, maar vooral als een intermediair tussen wetenschap en praktijk. Of, in recente cultuurhistorische termen van Bakker en Akkerman (2012): een bruggenbouwer op de grens tussen theorie en praktijk.