Grenzen aan de impact
In het tijdschrift dat we samen maakten ter afsluiting van het Leeratelier West (een NRO-OMO project) schreef ik een artikel over op welke manier de (deelnemers aan deze) professionele leergemeenschap impact hadden binnen hun scholen. Hierbij de link naar dat artikel. Het hele tijdschrift is hier te vinden.
Vygotskij voor het VO (en dus (V)MBO)
Voor OMO, een groot bestuur voor voortgezet onderwijs heeft de practor een zogenaamde script-talk opgenomen over Vygotskij. Hoewel deze over het VO gaat, is het ook relevant voor het MBO en de vakmanschapsroute. De theorie van Vygotskij ligt ook ten grondslag aan het concept van hybride onderwijs. Zie hier voor meer script-talks.
Hoe nieuw is hybride leren?
Wat is nu hybride leren en waar komt deze benaming vandaan? Wat ligt er aan ten grondslag? Het woord hybride kom je namelijk tegen in allerlei vormen, hybride auto’s, hybride bankkieren, hybride organisaties, hybride werkplekken enz. Waar staat hybride leren voor en is het ook echt anders dan de wijze waarop een ieder van ons […]